¿Qué hacer con un alumno que acude a clase con ropa reveladora, hasta el punto de que perturba el ambiente de enseñanza?

Desde que empezó el semestre, una alumna asiste a clase con poca ropa o con ropa demasiado reveladora, como un sujetador deportivo sin camiseta encima, pantalones cortos tipo botín, blusas de seda semitransparentes sin sujetador, o incluso un bikini (esta situación sólo se dio una vez.) Lo hace una o dos veces al mes y, aparte de llevar ropa reveladora, se comporta como cualquier otra alumna. Mi universidad se encuentra en un país bastante liberal y no soy una mojigata. No hay un código de vestimenta escrito. En verano, lo normal son los crop tops y los pantalones cortos. En una pregunta anterior, alguien planteó un problema relacionado con un estudiante que llevaba una camiseta ofensiva, pero las respuestas a esa pregunta no se aplican aquí. En primer lugar, lo que está haciendo la estudiante no es ilegal, como llevar un lema racista, y no es menor de edad; en segundo lugar, en la pregunta vinculada, el AT era una mujer que temía convertirse en víctima de una agresión. En mi caso, yo soy el hombre y temo que si le digo a la estudiante que no me siento cómodo con su ropa, lo considere acoso; en tercer lugar, lo hace a la vista de todos, no sólo en mi clase y no durante las horas de oficina (como aquí), así que no tengo motivos para creer que sea su objetivo. Esta situación está perturbando el ambiente de enseñanza: los alumnos empiezan a hablar y a mirar lascivamente en lugar de seguir la clase. Me he dado cuenta de que el nivel de atención de mis alumnos y la velocidad de la clase disminuyen considerablemente cuando ella viene con ropa reveladora. También puede causar problemas fuera del aula. Recientemente, durante mis horas de oficina, un alumno me preguntó mi opinión sobre ella, a lo que le respondí que, como AT, tenía que permanecer sin juzgar (y que él no tenía autoridad para hacer tales preguntas.) Entonces el alumno me dijo que corría el rumor de que yo no había intervenido porque disfrutaba viendo a la alumna exponerse. Aquí se entiende la sutileza de mi situación: Si intervengo, la alumna puede considerar que la acoso; si no lo hago, podría convertirme en ese pervertido al que le gusta mirar a su alumna. El jefe del departamento dice que puedo dejar pasar lo del bikini una vez, pero que intervendrá si vuelve a ocurrir. Sin embargo, no puede hacer nada con respecto a las blusas de seda o los sujetadores deportivos. Sólo intervendrá si la situación se agrava, pero yo tengo autorización para intervenir por mi cuenta para garantizar que se alcanzan los objetivos de la clase. ¿Estoy exagerando? Si dejo que las cosas sigan como siempre, ¿acabarán asumiendo mis alumnos que no me importa? Si tengo que hablar con el alumno, ¿cuál es la mejor manera de abordar la situación teniendo en cuenta las cuestiones de género? EDIT: Es cierto lo que dice StrongBad, que los demás alumnos tienen su parte de culpa en la interrupción, pero estoy seguro de que la alumna que lleva ropa reveladora también quiere provocar una reacción (si es interrumpir la clase, no lo sé.) Ahora estamos en invierno, así que viene completamente vestida, se cambia de ropa una vez en el edificio y siempre se sienta donde todo el mundo la ve. Fuera de clase, va completamente vestida. Su comportamiento es 100% intencionado y ella sabe que cuando lleva ese tipo de ropa el ambiente de la clase cambiará en consecuencia. ACTUALIZACIÓN: Me sorprende un poco que ninguna de las respuestas que se han votado responda a mis preguntas. La mayoría de ellos están en la línea de "no ser crítico y decirle a los otros estudiantes a comportarse", que es lo que he hecho: Mi enfoque ha sido no trajo la atención adicional sobre ella. Si alguien se está riendo, le llamaría la atención en términos generales, pero nunca expondría a la alumna delante de sus compañeros con una frase como "deja de mirarle la ropa y préstame atención a mí". Eso sería acoso. También es cierto que la alumna tiene derecho a ponerse lo que quiera y que los demás alumnos deberían comportarse, pero la concentración humana tiene sus límites y no puedo culpar a nadie por ello. Si la perturbación es demasiado constante y evidente, los alumnos acaban cayendo. Stephan Kolassa hizo una analogía que tomo prestada aquí: "Todo el mundo está en su derecho de no ducharse. Pero si alguien apesta tanto que los demás estudiantes no pueden concentrarse, yo diría que el instructor debería intentar cambiar el comportamiento de esa única persona, no esperar que todo el resto de la clase adapte su reacción totalmente normal". Pete L. Clark también tiene razón al decir que "el instructor puede hablar con la estudiante y hacerle entender por qué lo que está haciendo no le beneficia en absoluto". Eso ahorraría a la estudiante algunos quebraderos de cabeza en el futuro y me permitiría impartir mi clase adecuadamente. Además, el director de mi departamento está bien informado del asunto y me ha dado autorización para hablar con la estudiante. Así que ahora la responsabilidad es mía. Para no iniciar una tormenta burocrática, la mayoría de los problemas en clase (creo que casi todos los problemas en un entorno académico o empresarial) se resuelven de abajo arriba. Primero interviene la AT y, si no funciona, se pasa al siguiente nivel. *RESOLUCIÓN: Después de muchos meses, vuelvo a escribir para contar lo que pasó, pero no puedo dar muchos detalles. Después de los finales el estudiante ofreció sexo a otro TA masculino. Todos nos habíamos quejado para entonces y obtuvimos respuestas por escrito; teníamos el culo cubierto. El estudiante ha sido suspendido. Moraleja: pide instrucciones por escrito**.